ESTUDE HISTÓRIA! VOCÊ FAZ PARTE DELA!!!!!

DICAS PARA ESTUDO DE HISTÓRIA - AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DA EMEF. PROFA. ELZA MARIA PELLEGRINI DE AGUIAR - 2012


                        A Dica: Como estudar história?

1. Situe o fato no tempo e espaço: Saber quando e onde ocorreu determinado fato histórico é condição elementar para saber história.
2- Analise o contexto histórico: contexto histórico é o conjunto de acontecimentos que cerca o fato em questão. É o ponto mais importante do roteiro, pois mostra que não existem fatos isolados. A noção do contexto histórico rompe com a decoreba de conteúdos.
3- Conheça os antecedentes: antecedentes são as causas de determinado fato histórico, e estão interligados ao contexto histórico. As causas permitem entender os motivos que levaram ao fato
4- Compreenda o fato: isto é, entenda o evento propriamente dito, através de suas características e seu significado histórico.
5- Perceba os seus desdobramentos: desdobramentos são as conseqüências do fato estudado. Conhecer as conseqüências permite estabeleceremos um gancho para analisar o próximo fato histórico.

     6. Saiba o significado de todas as palavras. Na dúvida, consulte o              dicionário

      7. Não estudar na véspera. Todos estão cansados de saber. O       que não consideram é que a aula, a explicação do professor, a        interação com outros alunos no espaço da sala (ouvindo a   dúvida do amigo, por exemplo) também é “estudar”. Se o        aluno prestar atenção estará automaticamente se preparando para a avaliação.

       8. “Decorar” os textos/resumos da apostila ou anotações de        aula é o         caminho mais curto para ir mal. O aluno precisa         entender o processo,       o que liga um fato a outro, como           seus efeitos desencadeiam uma           série de outros que           criam uma determinada conjuntura.

      9. Estudar “falando” é um jeito bem legal: você deixa mais claro   o raciocínio, é obrigado a se concentrar e, ainda, se tiver um  interlocutor pode ser avaliado na hora (reunir-se em grupo            para estudar funciona, desde que não seja feito em cima da     hora).

     10. Escrever é outra etapa importantíssima. Muitas vezes o aluno            saberia fazer uma avaliação oral, mas não consegue colocar    no papel.  Tudo é treino:

         a) ler mais: texto e questões. Uma das queixas constantes é não         entender o que questão estava pedindo. Só  entende quem treina a   leitura e a interpretação.

           b) escrever sempre: anotar as aulas, treinar com as questões   dissertativas da apostila, escrever o que entendeu da aula no momento       de estudar para a prova

           c) só ler a apostila adianta muito pouco, treine a escrita.

          11.  Estudar é trabalho. Pode ser gostoso aprender algo, mas com       certeza dá trabalho, não é lúdico, não se faz brincando, assistindo     televisão, jogando games. Agora, o resultado dá prazer. É legal saber         que você é capaz de analisar, relacionar, comparar, transpor. Isto       qualifica o indivíduo, faz de cada aluno um cidadão com capacidade         para entender o seu mundo e, quem sabe, melhorá-lo. Mas, esta      excelência não cai do céu.

         12. O aluno deve entender que vivemos também num mundo competitivo. Não foi o professor que inventou o exame vestibular, ele      existe, é concreto. Se quisermos concorrer com o mínimo de chances às     melhores vagas, o esforço tem que ser muito, muito, muito, muito          maior.

Glossário

·         Analisar:  fazer análise , decompor  um todo, examinar parte a parte

·        Caracterizar: Descrever, notando as características

·        Comparar: estabelecer paralelo entre: comparar idéias

·        Compreender: abranger, incluir

·        Conceituar: Formar conceitos (Idéia que uma pessoa faz de algo; concepção, noção)

·        Contextualizar: Interpretar ou analisar tendo em conta o contexto (colocar alguém a. par de: algo ) em que está inserido.

·        Definir: Enunciar os atributos, as características específicas de uma coisa ...

·        Destacar: Separar, deixar em evidência, mostrar

·         Elaborar; fazer, realizar

·        Evidenciar: demonstrar

·        Identificar: apontar, constatar, detectar, equiparar, igualar, nomear, sinalizar, a...

·        Refletir: Desviar da primitiva direção; pensar; meditar

·        Relacionar: Estabelecer relação ou analogia (semelhança de uma coisa com outra);  estabelecer relação entre coisas diversas.

·         Questionar: Ato ou ação de perguntar, interrogar, a fim de obter informação de alguém  

                                                                      

O QUE DEVO ESTUDAR PARA A PROVA TRIMESTRAL DE HISTÓRIA?

TURMA: 6ºS ANOS A e  B

Ø O que a História estuda – pág. 12 e 13

Ø As fontes Históricas – pág. 14

Ø Antropologia – cultura e tempo – e etnocentrismo – pág. 24

Ø Tempos: cronológico,  histórico, natureza – pags. 26, 27, 28 e 29

Ø As duas doutrinas do aparecimento do homem – pags. 40 a 45

Ø Os primeiros povoadores da terra  pags. 54  a 58

Ø Pintura rupestre – pag. 66,86

Ø A  pré-história brasileira: como e quando chegaram? – pag. 72, 73,78,85

Ø Algarismos romanos

Ø Observar as imagens e legendas

Ø Quadrinhos amarelos e Para saber mais (quadro grande amarelo)

O QUE DEVO ESTUDAR PARA A PROVA TRIMESTRAL DE HISTÓRIA?

TURMA: 7ºS Ano A

Ø A formação da Europa feudal – pág. 11

Ø O reino franco – pag. 13 e 14

Ø A divisão do Império de Carlos Magno – pág. 19 e 20

Ø Formação do feudalismo – págs.. 27, 28, 29,31, 32

Ø Meca um centro religioso – pag .42 e 44

Ø A cultura islâmica – pag. 50 (quadro amarelo inclusive)

Ø O império de Mali – pag. 58 (imagem, legenda e quadros amarelos)

Ø A sociedade do Congo  (quadro amarelo ) pag. 67

Ø A carta escrita pelo Rei do Congo Imagem como fonte – pag. 71 inteira

Ø China Medieval – pag. 74, 76

Ø O budismo – pag. 78, 79

Ø Dinastia Song – pág. .82 (inclusive para saber mais)

Ø Observar as imagens e legendas

O QUE DEVO ESTUDAR PARA A PROVA TRIMESTRAL DE HISTÓRIA?

TURMA: 8ºS ANOS A e  B

Ø Povos Africanos – Dominação: Guerra e escravidão – pág. 12 e 13

Ø A perda do nome – pg. 16   - Resistência – pag. 19, 20 e 21

Ø Metalurgia – pag. 26  - A marcha para a colonização – pag. 33

Ø Dominação e resistência indígena – pag. 36 (para saber mais)

Ø A busca de Ouro e diamantes – pag. 38

Ø As novas fronteiras do Brasil colonial – pags. 43 , 44 e 46

Ø A  sociedade mineradora – Guerra dos Emboabas – pag. 53

Ø O controle sobre o ouro – pag. 54 e 55

Ø A Revolução Inglesa – Monarquia x Parlamento – pag. 74 ( quadrinhos amarelos)

Ø Niveladores e cavadores contra o governo – pag. 77 – Atos de navegação

Ø A volta da Monarquia na Inglaterra – pag. 78 e quadrinhos amarelos

Ø Revolução Industrial – pag. 86, 87

Ø Industria e mudanças socieconômicas – pag. 91

Ø A luta dos trabalhadores – pag. 95  e 96 (quadrinho amarelo)

O QUE DEVO ESTUDAR PARA A PROVA TRIMESTRAL DE HISTÓRIA?

TURMA: 9ºS ANOS A e  B

Ø Industrialização e imperialismo – pags. 12, 13 (quadros amarelos)

Ø Concentração de capital – 12 e 13

Ø 1ª Guerra mundial – pags. 30 a 36

Ø Revolução Russa – pag.40,  41 e 42 (para saber mais)

Ø O Partido Operário Social Democrata Russo – pag. 43

Ø A Rebelião de 1905 – pag. 44 (quadrinhos amarelos)

Ø NEP – pag. 47

Ø República Velha – dominação pag. 54

Ø República Velha – resistência pag. 68 a 75 (As revoltas)

Ø As ideologias do movimento operário – pág. 76

O Modernismo – pag. 78 (Para saber mais